Desarrollar un aula centrada en el alumno

Suena bien mientras rueda la lengua, aula centrada en el estudiante. Todos hemos escuchado la frase acuñada antes, sin embargo, la mayoría de los educadores estarían de acuerdo en que desarrollar un aula centrada en el estudiante se está volviendo más una necesidad y una norma en estos días que un lujo o un nuevo enfoque innovador para la enseñanza.

aula centrada en alumnos

El aula tradicional donde los estudiantes se sientan callados y atentos en sus asientos, mientras el maestro vierte una gran cantidad de sabiduría y conocimiento en sus cerebros como esponjas, se acabó (asumiendo que alguna vez existió). Esto es especialmente cierto para las clases de secundaria y preparatoria donde » la enseñanza «puede ser una batalla constante.

Qué es exactamente un aula centrada en el estudiante

 En resumen, un aula centrada en el estudiante, o entorno de aprendizaje centrado en el estudiante, es uno en el que el enfoque de la instrucción se desplaza del maestro al alumno, con el objetivo final de desarrollar alumnos que sean autónomos e independientes, poniendo la responsabilidad del aprendizaje en manos de los alumnos. Muchos defensores del aprendizaje centrado en el estudiante argumentarían que es una de las formas más efectivas de ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades necesarias para la resolución independiente de problemas y el aprendizaje permanente.

En el entorno más tradicional de «aprendizaje centrado en el maestro», el maestro es el centro de la experiencia de aprendizaje y asume el papel «activo» de enseñar, mientras que los estudiantes asumen un papel más «pasivo» o receptivo. Por el contrario, en el entorno de aprendizaje centrado en el estudiante, los intereses de los estudiantes ocupan un lugar central y el maestro les da a los estudiantes opciones y voz, encontrando formas de brindar experiencias de aprendizaje que se centren en lo que los estudiantes valoran. En el aula centrada en el estudiante, los estudiantes asumen un papel más «activo» en la experiencia educativa.

No importa si eres un maestro de jardín de infantes, un instructor de escuela secundaria o un profesor universitario, el desarrollo de un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante ayudará a tus estudiantes a convertirse en aprendices independientes que, en última instancia, se harán cargo de su propia educación: estudiantes curiosos, ansiosos aprender y estar dispuesto a hacer lo que sea necesario para tener éxito.

Desafortunadamente, desarrollar un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante no siempre es fácil, especialmente si su experiencia enmarca el aprendizaje de una manera más tradicional. Para muchos, implementar un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante suena genial en teoría, pero ponerlo en práctica es una historia diferente. A continuación, exploraremos algunas estrategias, principios y ofreceremos algunos consejos probados que pueden hacer que el entorno de aprendizaje centrado en el estudiante sea una realidad y un éxito en su salón de clases.

Convierta su salón de clases en una comunidad

En un aula tradicional, el profesor habla, los alumnos escuchan. En un aula centrada en el estudiante, los estudiantes hablan, el maestro escucha, interviene y facilita la conversación cuando es necesario, y luego agradece a los estudiantes por su participación.

Al involucrar a los estudiantes directamente en el proceso educativo y al permitirles interactuar entre sí, los estudiantes comienzan a sentir un sentido de comunidad. Más importante aún, se les muestra que lo que sienten, lo que valoran y lo que piensan es lo que más importa. En el aula centrada en el estudiante, el maestro actúa no solo como educador, sino también como facilitador y activador.

Desarrollar la confianza y la comunicación

Un salón de clases o un entorno de aprendizaje centrados en el estudiante no puede existir sin confianza y comunicación abierta. La confianza y la comunicación abierta se logran siendo siempre justos con los estudiantes, escuchándolos y permitiéndoles hablar.

¿Parece una tarea difícil? Bueno, lo es. Y puede que no suceda de la noche a la mañana. Sin embargo, es mucho más fácil desarrollar un salón de clases centrado en el estudiante si comienza de inmediato a principios de año. Comenzar a principios de año marca la pauta y les permite a los estudiantes saber qué se espera de ellos el resto del año.

Al comienzo de cada nuevo año escolar, pida a sus estudiantes que hablen sobre cómo les gustaría que fuera su experiencia en el aula. ¿Cómo debería sonar, sentirse y funcionar durante el año? ¿Existe alguna regla que deba establecerse para garantizar que la experiencia en el aula cumpla con sus expectativas?

Dé a los estudiantes 15 minutos para discutir entre ellos y luego escriba sus sugerencias en la pizarra. Te sorprenderá la cantidad de reglas que se les ocurrirán a los estudiantes. A medida que llena su pizarra con sus ideas y sugerencias, encontrará algunos temas comunes que comienzan a aparecer: sus estudiantes quieren ser escuchados, vistos, valorados y respetados.

Este ejercicio, y otros similares que se pueden realizar a lo largo del año, comunican a los estudiantes que lo que dicen es importante y que confías y valoras sus aportes.

Encuentre formas de integrar la tecnología

El desarrollo de un aula en el centro de estudiantes tiene que ver con la participación. Cuanto mejor pueda involucrar a los estudiantes en cualquier actividad o proyecto, más involucrados estarán en el proceso de aprendizaje. En el mundo actual, la tecnología es una de las herramientas más eficaces para involucrar a los estudiantes. La tecnología no es el futuro, es el presente. Todo lo que hacen los niños en estos días gira en torno a la tecnología, específicamente la tecnología móvil. Permita e invite a los estudiantes a utilizar herramientas web gratuitas para presentar, seleccionar y compartir información. Cuando los estudiantes tienen la oportunidad de integrar tecnologías y herramientas web interesantes en el proceso de aprendizaje, se vuelven participantes ansiosos y ansiosos en casi cualquier actividad de aprendizaje.

Crear un entorno donde el respeto mutuo y la búsqueda de conocimientos guíen el comportamiento, no las reglas.

¿Un aula sin reglas? Parece un poco descabellado, ¿no? Bueno, puede serlo si planeas tener un aula centrada en el maestro donde los estudiantes pasen la mitad de su tiempo aprendiendo y la otra mitad tratando de evitar aburrirse hasta lo loco. Entonces, ¿cuál es la clave del enfoque «sin reglas»? ¡Compromiso! Si mantiene las actividades atractivas, el comportamiento rara vez será un problema. Tener un ambiente de clase atractivo, con proyectos atractivos, actividades atractivas y discusiones interesantes fomentará el respeto mutuo y fomentará una búsqueda de aprendizaje que deje poco tiempo para interrupciones.

Reemplazar la tarea con actividades de aprendizaje atractivas basadas en proyectos

El jurado aún está deliberando sobre la efectividad de la tarea en lo que respecta a la mejora de las calificaciones y los puntajes de las pruebas. Algunos estudios indican que existe una correlación positiva entre la tarea y mejores calificaciones y puntajes en las pruebas, mientras que otros estudios sugieren poca correlación. Sin embargo, toda la premisa de estos estudios se basa en el supuesto de que las calificaciones y los puntajes de las pruebas son un barómetro preciso del rendimiento académico y el aprendizaje.

En el aula centrada en el maestro, el aprendizaje en clase y la productividad de los estudiantes es menor, lo que hace que las tareas sean más necesarias y las pruebas regulares sean esenciales para medir el aprendizaje y el desempeño. En el aula centrada en el estudiante, donde las actividades y los proyectos son atractivos, los estudiantes están mucho más ansiosos por aprender y la productividad en la clase es mucho mayor. Cuando los estudiantes completan el trabajo escolar fuera del aula en un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante, generalmente es porque quieren completar los proyectos en los que están trabajando dentro del aula.

Muchos maestros ahora están utilizando el aprendizaje atractivo basado en proyectos (PBL) para enseñar estándares de matemáticas, ciencias, tecnología y otras materias básicas a sus estudiantes y aumentar la productividad de los estudiantes y la efectividad del aprendizaje en el aula.

Entonces, ¿Qué es exactamente el aprendizaje basado en proyectos? En resumen, se trata de aprender mediante la identificación de programas del mundo real y el desarrollo de soluciones del mundo real. El aprendizaje basado en proyectos no solo es extremadamente atractivo cuando se implementa correctamente, sino que los estudiantes aprenden a medida que avanzan por todo el proyecto.

El aprendizaje basado en proyectos también depende en gran medida de la tecnología, donde los proyectos son impulsados ​​por herramientas web interactivas y las soluciones se presentan utilizando un enfoque multimedia.

Cuando se implementa de manera efectiva, el aprendizaje basado en proyectos puede reemplazar la necesidad de tareas fuera de clase y el aprendizaje en clase se vuelve más productivo.

Obtenga más información sobre el aprendizaje basado en proyectos.

Desarrollar proyectos en curso

Una de las claves para desarrollar un aula y un entorno de aprendizaje centrados en el estudiante es crear proyectos continuos para los estudiantes. Los proyectos en curso promueven el dominio de la materia que se enseña y se aprende. Los objetivos y estándares de aprendizaje, para casi cualquier tema, pueden cumplirse mediante proyectos y actividades bien diseñados. Y proporcionar a los estudiantes varias opciones de proyectos les permite demostrar lo que están aprendiendo.

Permita que los estudiantes participen en la toma de decisiones

Crear un aula centrada en el estudiante requiere colaboración. Requiere colocar a los estudiantes en el centro de su propio entorno de aprendizaje permitiéndoles participar en la decisión por qué, quéy cómo su experiencia de aprendizaje tomará forma.

Antes de que los estudiantes estén dispuestos a invertir el esfuerzo mental, emocional y físico que requiere el aprendizaje real, necesitan saber por qué lo que están aprendiendo es relevante para sus vidas, deseos y necesidades. Explicar a los estudiantes que necesitan estudiar una materia «porque es un requisito para su nivel de grado» o «necesitan saberlo para ingresar a la universidad» no establece por qué en términos de relevancia desde la perspectiva de los estudiantes. Tales explicaciones dan como resultado un rendimiento sin brillo, una motivación baja y un aprendizaje deficiente.

Los estudiantes deben determinar, u orientar, la selección del contenido utilizado para enseñar habilidades y conceptos. Qué se enseña y se aprende en un salón de clases centrado en el estudiante se convierte en una función de los intereses de los estudiantes e involucra la participación de los estudiantes y la colaboración entre maestros y estudiantes. Por ejemplo, al aprender sobre la historia estadounidense, los estudiantes pueden decidir una obra de teatro en clase, donde cada estudiante desempeña el papel de una figura histórica clave, sería preferible a escribir un informe o bibliografía tradicional. En este ejemplo, los estudiantes no solo se apropian del proceso de aprendizaje, todos los estudiantes se benefician de las decisiones de otros estudiantes.

los cómo en un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante es tan importante como la por qué y el qué. Los estudiantes procesan la información, comprenden y aprenden de diferentes maneras. Ofreciendo a los estudiantes la opción de cómo aprenderán permitirá que cada alumno adopte el método de aprendizaje que le resulte más cómodo y eficaz. También permite que el estudiante se sienta más involucrado en el proceso de aprendizaje. Los maestros deben considerar ofrecer a los estudiantes varias opciones de aprendizaje basadas en el desempeño que cumplan con los requisitos académicos.

Brinde a los estudiantes la oportunidad de liderar

Brindar a los estudiantes la oportunidad de liderar en el aula es una excelente manera de desarrollar un entorno de aprendizaje centrado en el estudiante que fomenta la participación, el crecimiento y los empodera para que se apropien de la experiencia de aprendizaje. Cada día, considere permitir que algunos estudiantes se hagan cargo de una actividad individual, incluso si la actividad requiere habilidades de contenido más allá del nivel de los estudiantes. Luego, memorice a los estudiantes entre los roles de liderazgo para que cada estudiante tenga la oportunidad de dirigir una actividad. Incluso puede considerar presentar el rol de liderazgo, o la actividad que dirigirán, a cada estudiante el día anterior para que tengan tiempo para prepararse y realmente tomar posesión de su actividad.

Involucrar a los estudiantes en su evaluación de desempeño

En un aula tradicional, la evaluación del desempeño y la evaluación del aprendizaje se reducen a una serie de números, porcentajes y calificaciones en letras que se presentan periódicamente en las boletas de calificaciones, a través de actividades y mediante pruebas estandarizadas. Estas medidas dicen poco sobre lo que está aprendiendo un estudiante y proporcionan poca retroalimentación útil al estudiante para que pueda mejorar su desempeño y lograr el dominio. El entorno de aprendizaje centrado en el estudiante se basa en una forma de retroalimentación narrativa que anima a los estudiantes a continuar aprendiendo hasta que demuestren que han logrado el dominio de una materia. Esta forma de aprendizaje, retroalimentación y evaluación alienta a los estudiantes a volver a enviar tareas y trabajar en proyectos hasta lograr el dominio.

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